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如何应对电子产品使用低龄化?

2020-09-07 08:07 作者:康冀楠 来源:开封网-汴梁晚报

全媒体记者 康冀楠

上课玩、下课玩、走路玩、吃饭玩、睡觉玩……以前,80后、90后到高中甚至大学时期才能“名正言顺”地配备手机等电子产品。现在,电脑、智能手机、平板电脑等电子产品已逐渐成为许多小学生的“掌中宝”,使用电子产品人群已越来越低龄化。

随着智能手机等电子产品在未成年人群体中的普及,不少学生对它们越来越依恋。对此,有家长烦恼、不赞同,也有父母表示支持。那么,面对电子产品使用低龄化,究竟该如何保护未成年人呢?记者对此进行了采访调查。

电子产品走俏校园

“妈,我已经放学了,在学校门口的蛋糕店里等你。”9月3日下午,在我市一所小学门口,刚刚放学的五年级学生涵涵从书包里掏出手机给妈妈打了个电话。随后,他和一个同学结伴前去不远处的蛋糕店。在蛋糕店,涵涵和同学一坐下,就玩起了手机里的游戏,操作十分娴熟。涵涵告诉记者,他们班不少同学都拿有手机,上课的时候关机放在书包里,放学了就拿出来。很多同学还有苹果手表、平板电脑,大家会经常一起玩。

萌萌是我市一所小学六年级的学生,也是老师和同学眼中的好学生。她也拥有一部手机,是爸爸淘汰的老款苹果手机。“现在的学习任务比较重,课余时间还要上培训班,我拿手机主要是听歌放松。”萌萌告诉记者,拥有一部手机,在学校里根本就不算什么新鲜事。

小学生使用手机的现象不仅仅存在于高年级学生之中。家住东郊的晓乐才上二年级,他十分希望拥有一部自己的手机,经常缠着妈妈给他买:“我们班一些同学都有手机,我还没有,他们经常会讨论什么游戏好玩,我都插不上嘴。”

和很多孩子对电子产品的追捧相比,家长则显得忧心忡忡。9月4日下午,在鼓楼区一所小学门口,正在接孩子放学的吴亚君告诉记者,由于智能手机可以上网,如今网站良莠不齐,孩子心智尚未成熟,缺乏辨别能力,易受到有害信息的影响。“而且,智能手机里的游戏太多了,会分散学习精力。”经过多方了解之后,吴亚君得出这样的结论。

利弊如何权衡?

陈瑞是我市一家医院的医生,他去年就给上初中的孩子配了一部手机。在他看来,中小学生有自己的手机很正常:“现在的孩子都是在网络环境中成长起来的。我的孩子接触手机、电脑等电子产品很正常。”陈瑞的女儿平日里经常用手机或者平板电脑上网查资料。“我觉得电子产品就是个工具,孩子可以从中获得快乐和知识。如何使用电子产品,关键在于家长怎么引导。”陈瑞笑着说。

市民刘玉阁也认为,电子产品已经走进千家万户,不让孩子接触不太现实,而且这也是孩子社交的一种方式,让他们和小伙伴之间有共同话题,否则孩子会被边缘化,这样也不利于孩子成长。

尽管一些家长对学生使用手机表示认同,但记者在最近几日走访中发现,有不少小学生利用手机上网功能或者各种“作业软件”来完成老师布置的作业。家住凤凰城小区的高晓雅就为此忧心忡忡。她的女儿也有一部手机。今年暑假的一天,她偶然发现,女儿写作业的时候用手机对着题目拍照。起初她没在意,后来才发现孩子是在用手机里的“作业软件”帮忙找答案。这让高晓雅特别震惊,她直接没收了女儿的手机:“遇到难题就直接用手机找答案,难道考试的时候也能用手机?”

“我真后悔,不应该让他那么早接触手机和平板电脑。”9月5日,提起上小学六年级的儿子,市民孙明黎叫苦不迭。两年前,孙明黎的儿子就开始玩爸妈的手机和iPad。起初,她并没有发现有什么不妥,可随着孩子渐渐长大,对智能电子产品着了迷,到了周末和假期,他的“玩瘾”更大,作业往往拖到最后才写,学习成绩也直线下降。

与孙明黎一样,市民王国栋也对孩子接触电子产品表示反对,除了担心孩子接触不良信息,他更担心电子产品会对孩子的视力等造成严重影响。“我每次看到戴眼镜的小孩就特别忧虑,长期接触电子产品,确实会损伤孩子的视力。”王国栋说,长时间低头凝视电子屏幕,对颈椎也有极大危害,还会造成体质下降。

做好引导 享受科技进步

小学生是否可以拥有和使用电子产品,一直是一个颇具争议的话题。部分家长认为,随着时代的发展,孩子使用电子产品并无不妥之处;但也有家长认为,孩子缺乏自制力,过度使用电子产品会影响学习。

近年来,很多地方的中小学校园纷纷加强手机管理,俨然已经变成激烈的攻防大战,学校、学生、家长等各方斗智斗勇。“明令禁止、突击检查、没收、屏蔽周边信号等……”记者梳理新闻报道发现,校方和老师可谓用心良苦。对此,一些家长不支持,觉得学校没权利剥夺学生使用手机的权利;有的老师为了避免争议,只要不影响正常教学,就对电子产品“睁只眼闭只眼”。

“在欧美国家,对禁止携带手机进入校园已经有了广泛的共识,并且出台相关法律规定。”王国栋说。在法国,明令禁止小学和初中学生在校园内使用手机。英国明确,除紧急情况,16岁以下的学生不准使用手机。

在我国,教育部、国家卫健委等8部门于2018年8月联合印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》中也提出了“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”的要求。随后,山东等省也先后出台规定,严禁中小学生带手机进校园。

去年,一家中央级媒体对近2000名中小学生家长进行的一项调查显示,对于孩子带手机上学,受访家长最担心的是孩子视力受损,然后是学习受影响和身心健康受影响。推介网,推球网引导中小学生正确使用手机,61.3%的受访家长希望推出中小学生专用手机。

家长应做好判断,电子产品对孩子来说是学习的工具还是玩具。采访中,不少教师认为,如果电子产品只是孩子的玩具,那家长不得不反思孩子是不是因为缺乏陪伴,才不得不转向电子产品。此外,孩子长期沉迷于电子产品对心理和生理健康都有很大影响。孩子经常玩电子产品,时间久了就会把自己封闭起来,从而造成与现实的脱节。而随着年龄的增长,孩子就会慢慢地变得孤独,甚至难相处。因此,家长要特别慎重和小心,要尽量避免电子产品成为孩子的玩具。

面对电子产品使用低龄化,许多网友提出了自己的看法。微博上,网友“我的快乐家园”说,现代社会发展迅速,既然智能时代已来临,家长就应该扬长避短,深挖电子产品对孩子成长带来的好处。社会各方也应针对孩子的实际情况,推出相应的软件和全方位监管体系。另一位网友也表示,在电子技术快速发展的时代,孩子作为其中一员,不应该被完全排除在外,学校和家长要加强引导,让孩子自觉规避负面影响,分享科技进步带来的成果。

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责任编辑:刘薇薇

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